今日の５時間目，２年生は学級活動の時間
2月の学級のめあてを考えることと，
各係が行う活動の計画書を作成する内容でした。
係の話し合いは，２グループに分かれて行いました。
ここまではスムーズに進めることができたようです。
係の話し合いまではスムーズだったのですが，
全体で確認するところで少し問題点が見えてきてしまいました。
上手くいくことばかりではありません。
それがまた，勉強になるのでしょうね。
がんばれ，２年生！
今日は，令和３年度入学の新１年生体験入学を行いました。
入学予定の５名と保護者が学校に来てくれました。
保護者への説明をしている間は，
５名は体育館で現１年生のみんなと体育の学習をしました。
５名とも，よく話を聞くことができて，とても立派な様子でした。
リレーや鬼ごっこなど，大きな体育館で楽しく活動できて，
きっと満足してくれたのではないかな？
今日は，スキー学習に行ってきました。
朝から気温が低く心配もありましたが，天気はとてもよく，
スキー場に着いたときには寒さも気にならず，まさにスキー日和でした。
低学年グループの他，３～6年生も4つのグループに分かれて，
それぞれの技術段階に合わせた練習を行いました。
短い時間ではありましたが，
みんなぐんぐん上達していました。
スキー学習はあと2回あります。
まだまだ上手になりますよ！
世の中がコロナ禍にあって，
なかなかじっくりと年中行事を味わう機会ももてない状況ですが，
少しでも雰囲気を…
１年生が「豆まき」をしました。
「おには外ー！」
自分の中の弱い面もいっしょに飛んでいけ！
「泣き虫おに」や「忘れんぼおに」などなど，
たくさんのおにをいっしょに追い払えたかな？
玄関ホールには，雛人形が飾られました。
一気に華やかになった感じがします。
かわいい「おに」です。
「おに」はどこ？
負けられぬ，１対１の戦い！？
川小では，毎年この時期頃から玄関ホールに飾られています。
昨日は，６年生が中学校へ体験入学に行ってきました。
中学校の先生方が優しく，あたたかく迎えてくださり，
はじめは緊張気味で訪れていた６年生も，
とても丁寧な対応に次第に安心できた様子でした。
社会，数学，英語の授業を参観させてもらったあとは，美術室に移動し，
マーブリングを体験させてもらいました。
４月からの中学校での新しい生活に期待を抱く機会となりました。
音楽室で，説明を受けました。
先輩たちの授業を参観させてもらいました。
マーブリングの説明を受けています。
てきぱきと作業を進めていきます。
きれいな模様に感動！
代表からお礼の言葉をお伝えしました。
2月2日は、川湯小学校の開校記念日です。
昭和2年 「屈斜路尋常高等小学校川湯特別教授場」として独立
以来、明日で開校95年となります。
（地域の学校としては，これより先の大正10年，仁伏にて「寺子屋式教育」が開始したとの記載もあります。川湯小学校としての始まりではありませんが…）
川湯尋常小学校→川湯尋常高等小学校→川湯国民学校と校名が改称され，
昭和22年に現在の「川湯小学校」となりました。
100周年も間近です！
前回は，準備の関係で紹介（写真掲載）できなかった新刊図書ですが，
現在、１Ｆのホールに置かれた机の上に、展示されています。
ピカピカの新しい本がたくさん並び，ホールを通る度にみんな興味を示しています。
「すぐに読みたいのはね，この本！」
と，すでにチェックしているようです。
たくさんの本をありがとうございます！
今日は、２年生が体育でスキーを行いました。
今週の初めに練習の様子を見たときには、
久しぶりだったからか、なかなかうまく滑れない…というよりは、
「スキーを履いて動けない！」といった感じだったのですが、
今日は、ずいぶん上手に滑ることができるようになりました。
スピードを抑えてバランスを上手くとって滑ったり、
ターンもできるようになったりと，
激変ぶり（？）を披露してくれました。
まだやり始めのうちは、「考えるより慣れろ！」なのでしょうね。
もう少し練習したら、
今度は「早くスキー場に行きたい！」という声が聞こえてきそうです。
スキー場には２月５日に行く予定です。
どんどん上達すれば、スキー場に行くのがずっと楽しみになりますね！
今日は、３・4年生の算数で校内研究授業を行いました。
校内研究は教員のスキルアップを目的にしていますが，
その内容はもちろん「子どもたちの力をいかにして引き上げるか」など，
自校の子どもたちに還元されるものであると考えて取り組んでいます。
本校の場合も、川湯小学校の子どもの実態に基づいて進めています。
本校では，ツールとして「反転学習」と呼ばれる学習形態の工夫を取り入れています。家庭学習との連動となっています。
今日の３・4年生の研究授業も家庭学習で行ってきたこととつなげた学習展開でありました。
まだまだこの研究もスタートしたばかりですが，子どもたちの力を伸ばす手立てとしての有効性について，しっかりと探っていきたいと考えています。
