１０月１５日（火）より始まった教育実習ですが、２５日（金）無事に終了しました。２名の実習生の先生方は、中学年と高学年の学級に入り、子どもたちと触れ合いながら、複式学級での授業の作り方や指導の仕方について学びました。２週間という短い実習期間でしたが、積極的に子どもたちと関わりをもち、担当した学級で授業実践を重ねる中で、多くのことを学んでくれたことと思います。今回の実習体験をこれからの大学生活の中でいかし、教師になるという夢を実現させてほしいと思います。本当にお疲れさまでした。
１０月２１日（月）・２２日（火）の２日間、生活科の学習で秋探しの探険に行ってきました。初日は、学校の隣の公営住宅近くの道を通って、グランド奥につながる道を落ち葉などを見つけながら散策しました。２日目は、学校からプールや川湯ビジターセンターまでの道を通って落ち葉を拾いながら、秋探しをしました。天気も良かったため、数人の子どもたちは、落ち葉の上に寝転んだり、布団のように落ち葉をかけたりしていました。とてもたのしく活動できました。
１０月２４日（木）、教育実習生の先生方の研究授業を行いました。北海道教育大学の先生と校内の先生方で、お二人の国語の研究授業を参観しました。緊張の様子もなく、落ち着いて授業を行うことができました。子どもたちも二人の先生を応援するかのようにしっかりと発言しするなど、頑張って取り組む姿が見られました。教育実習の先生方、大変お疲れ様でした。
１１月２日（土）に開催いたします学芸発表会に向けて、歌、踊り、器楽演奏、劇など子どもたちの練習にも徐々に熱が入ってきました。このところの気温の変化で、体調を崩している子が増えてきています。本番では、練習の成果を十分に発揮できるように体調管理にも気をつけてほしいと思います。当日は９時１５分より開演します。プログラムの１番目は、１年生の「はじめのことば」になります。保護者・地域の皆様方、ぜひ川湯小学校に足を運んでいただき、子どもたちに声援を送っていただきたいと思います。なお、Ｒ６学芸発表会プログラムは、下にリンクを張っておりますので、そこからご覧ください。
諦めかけていた農園の「スイカ」でしたが、ビニルハウスの草の中から中ぐらいのスイカを発見しました。冷蔵庫で冷やして１０月１５日（火）に低学年の子どもたちと食べました。スイカを切った瞬間、子どもたちから歓喜の声が…。とてもおいしそうにスイカにかぶりついていました。
祈る子どもたち、この後歓喜の声が
１０月２２日（火）、弟子屈町の芸術鑑賞がおこなわれました。今年は北海道教育大学釧路校の吹奏楽部による演奏を鑑賞しました。町内の小学校と弟子屈高校の児童生徒が、弟子屈小学校体育館に集まって鑑賞しました。吹奏楽部の見事な演奏だけではなく、楽器のパート紹介も行われました。トロンボーンやクラリネット、打楽器など、それぞれの音色を楽しく聞きながら、楽器名も覚えることができました。子どもたちに聞き覚えのあるアニメソングや、ディズニーの曲などを演奏してくれました。そのため、身近に感じることができ、演奏会も盛り上がり、あっという間の１時間でした。北海道教育大学釧路校の吹奏楽部の皆さん、ありがとうございました。
１０月１７日（木）、中野栄養教諭を講師とし、５．６年生の子どもたちに食育の学習を行いました。子どもたちが、これまでどのくらいの回数食事をとってきたのかを考えてみました。おおよそですが、１１歳の人は（３食×３６５日×１１年）１２，０４５回食事をとった計算となり、１２歳の人はこれまで１３，１４０回食事をとった事になります。今までとってきた食事によって私たちの体は作られていることを確認しました。１回の食事について考えながら、自分の体を作っている食べ物のことについて学びました。献立がバラバラだと困るので、給食で考えていくことになりました。体を作っているものを大きく あか（主に体を作るもの） みどり（主に体の調子を整えるもの） きいろ（主にエネルギーのもとになるもの）の３つに分けて考えました。給食のなめこの味噌汁に使っている具材は、体にどんな働きをしているのかを考えてみました。例えば、なめこだときのこなのでみどりの仲間であることを黒板に貼って仲間分けしていきました。基礎食品群の掲示物を参考にしながら食品群に分け、楽しく学習しました。あか・みどり・きいろの食品群をバランス良く食べることが、健康に過ごしていくために大切だと学んでいました。中野先生、いつもバランスのとれたおいしい給食を考えていただき、ありがとうございます。
１０月１６日（水）、弟子屈町に滞在されていた松浦武四郎記念館元館長の髙瀨英雄さんをお招きし、北海道の名付け親である松浦武四郎に関する授業をしていただきました。授業では、「武四郎は、出身地の土地柄や１７歳での九州への１人旅を通して、人と人との心の触れ合いを大切にしていたこと」「武四郎は、道も整備されていない北海道を、アイヌの人に案内してもらいながら、１日４０〜７０kmも歩いていたこと」など、たくさんのことを教えてくれました。
授業では、武四郎が１６０年前に見ていた弟子屈の景色が今でもそのまま残っていることや、摩周湖は繋がっている川もないのに水位が一定であり、透明度の高い湖であるといった神秘さ（不思議さ）があることなど、弟子屈町は自然豊かな素晴らしい街であることを子どもたちに伝えていただきました。髙瀨さんの話から、子どもたちは自然豊かな川湯に住んでいることの良さを実感していたようです。また、「アトサヌプリの意味は？」の問いにすかさず「裸の山という意味です」と答えていました。さらに、髙瀨さんが武四郎と交流のあったアイヌの人の子孫が作った衣装をまとったり、ムックリに似た外国の楽器を奏でてくれたりした際には、思わず歓声が上がるほど関心を持って見ていました。
授業の終りには、武四郎が「何をしたか」よりも「何のためにしたのか」が大切であり、「北海道という自然豊かな土地を、外国から守るために、北海道を歩き、地図を作った。」「アイヌの人と心をかよわせ、人と人との心の交流から、新しい社会を作ろうという思いがあった。」ということを教えてくれました。夢中に、真剣に話を聞き入る子どもたちの姿からは、地域や社会、これからの未来を築いていくことへのたのもしさが感じられました。
今回は、急なお願いにもかかわらず、髙瀨英雄先生をはじめ、奥様、授業にお力添えをいただいた皆様、本当にありがとうございました。松浦武四郎は、三重県松阪市小野江町の出身であり、本校と交流のある小野江小学校とを、つなげてくれるきっかけになった人物です。今日の授業を踏まえて、１２月上旬に予定している小野江小学校との授業交流に向けて取り組んでいきます。
１０月１５日（火）に中学年の総合的な学習で、青葉トンネル散策に行ってきました。この日は、天気にも恵まれ、気持ちよく散策することができました。ガイドの藤原さんから「昔、鉄道の線路があった場所だったこと」「硫黄を輸出していたこと」「漆の葉や紅葉する植物について」など、いろいろ教えていただきました。時間があれば、レストハウスの中にある歴史の展示物も見たかったのですが、残念ながら見ることができませんでした。今回の散策で学んだことを川湯博士のまとめにもいかしていきたいと思います。ガイドの藤原さん、ありがとうございました。
１０月１５日（火）、北海道教育大学釧路校から教育実習生の先生が、２名へき地校体験実習を行うために着任しました。着任式では、お二人の先生方から子どもたちに向けて挨拶があり、その後に児童代表より歓迎の挨拶をして着任式を終えました。２週間という短い期間となりますが、子どもたちとたくさん触れ合い川湯小学校の良さを知ってもらいたいと思います。また、今回の実習を通して、少しでもへき地・小規模校について知り、良さを感じてほしいと思います。最終日の１０月２５日（金）には「川湯小学校で実習ができてよかった」と思えるよう、教職員一丸となってサポートしていきます。
